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    高校思想政治理论课(以下简称思政课)是对大学生进行思想政治教育的卞渠道和卞阵地，是帮助大学生树立]i1一确的世界观、人生观、价位观的重要途径。高校思政课教学载体，是指在高校思政课教学过程中承载并传递教学信息，能为教学卞体所操作并与教学客体发生联系的一种物质存在方式或活动方式。其中，思政课教学卞体，卞要是指从事思政课教学的专任教师和兼职老师。思政课客体卞要是指高校的大学生。由于理论界对高校思政课教学载体研究的视角不同，对思政课教学载体也有不同的划分方式和标准。笔者认为，高校思政课教学载体应划分为课堂教学载体和课外教学载体两个基本形态。课堂教学载体卞要包括:教室及教学设备、教材、教案、课堂教学活动等;课外教学载体卞要包括:校园文化场所和活动、社会实践场所和活动等。高校思政课教师]i1-.是借助课堂教学载体和课外教学载体向广大青年学生教授马克思卞义理论，帮助大学生树立确世界观、人生观、价值观。

一、当前高校思政课教学载体建设面临的主要问题

    近年来，各高校十分重视思政课教学载体建设并取得显著成效。但是，我们也应该看到，高校思政课教学载体建设还存在一些急特解决的问题。

    1.部分高校领导对思政课教学载体建设重要性认识不足

    高校思政课是对大学生进行思想政治教育的卞渠道和卞阵地。对此，高校领导和广大教师都有统一的认识。但是，部分高校对加强高校思政课教学载体建设，思想上还存在着一定的认识误区。有的学校领导认为，高校思政课教学只是课堂上的理论“灌输”，没有必要对思政课教学的设备、设施、场所、基地建设投入太多的精力、人力、则力。他们把卞要精力、人力、则力都投入到其他学科建设和科研建设等方面上去，而对高校思政课教学载体建设所需的人力、物力、则力等方面没有给予必要的支持。

    2.部分高校思政课教师不能适应思政课教学载体建设的需要

    一是部分教师思想上存在着对高校思政课教学载体建设的重要性认识不足，普遍存在着“重课堂教学活动方式、轻课外教学活动方式”，“重课内理论教学活动方式、轻课外实践教学活动方式”，“重传统的教学活动方式、轻创新教学活动方式”等倾向。一是教师队伍业务素质不能适应当前高校思政课教学载体建设的要求，部分教师习惯于运用传统的教学方法进行教学，缺少创新教学活动方式的能力和动力;缺乏有效运用现代技术教学手段进行教学的知识和能力;缺乏有效开展社会实践教学活动的组织操作和控制能力。

    3.高校思政课教学载体建设的保障机制欠完善

    一是当前部分高校思政课教学载体建设的规章制度不健全，尚未建立健全思政课教学设施符理制度、思政课教学载体评估制度、社会实践教学基地符理制度、社会实践教学大纲等使思政课教学载体建设缺少规范化和制度化管理。例如，当前许多高校思政课教学班级人数容量大都超过120人，有的高校甚至超过200人，过大的班级人数容量，使教师无法组织有效的教学，直接影响了思政课教学效果，解决班级人数容量过大的问题，已成为当前影响高校思政课课外教学载体建设的重要问题。一是高校思政课教学载体建设投入不足。随着高校扩招和办学规模的扩大，学生人数大幅度增加，用于思政课教学的教室及设备、校园设施、实践场所已逐渐不能满足教学开展的需要。二是许多己有的教学设备陈旧落后，民期没有得到更新，教学载体硬件建设不足，直接制约了教学的科学发展，影响思政课的教学效果。四是高校思政课教学载体建设的外部环境不良。许多高校周边都有网吧、歌舞厅、游戏厅、录像厅等娱乐服务场所。这些场所大都以赢利为目的，有的甚至以暴力、色情等不健康东西吸引青年学生，直接影响到高校思政课教学载体建设良好外部环境的营造。五是部分高校缺少稳定的思政课社会实践教学基地，影响高校思政课实践教学有效开展。

二、加强高校思政课教学载体建设的基本思路与主要对策

    加强高校思政课教学载体建设，应遵循以下二个方面的思路。首先，高校党委要从，y持社会卞义办学方向的高度，允分认识高校思政课教学载体建设的重要性，把高校思政课教学载体建设与课堂的理论教学放在同等重要地位，切实加强高校思政课教学载体建设的领导，开创思政课教学新局面。其次，加强思政课教师队伍建设，纠]i1户部分思政课教师对高校思政课教学载体建设的错误认识，提高思政课教师政治业务素质，鼓励教师创新教学活动方式，运用现代技术教学手段进行教学，积极开展社会实践教学活动，不断提高思政课教学质量。再次，加大思政课教学载体建设经费投入。学校应根据高校思政课教学发展的需要以及现代科学技术的发展，积极投入专项经费，专门用于高校思政课教学载体设备的添置、更新，场所改造、建设和维护，全面提升高校思政课教学载体建设水平，使之更加适应高校思政课教学发展的需要。

    加强高校思政课教学载体建设应从以下儿个方面采取措施:

    1.加强高校思政课课堂教学载体建设

    首先，加强教材建设。教材是承载教学内容的卞要载体。高校要在中宣部、教育部组织编写教材的基础上，一方而根据各地具体情况，组织教师编写教案，制作课件，设计和制作出各种形式丰富的教案和课件，向广大学生传递丰富多彩的教学内容，使教学引人入胜，不断增强教学实效性。另一方面也可根据各地具体情况，组织专家学者编写教师和学生辅助教材，选编教学案例，丰富教学内容，扩大学生视野，不断提高教学质量。

    其次，改革课堂教学活动方式。传统的以教师讲授为卞的“灌输式”的课堂教学活动方式，已不能在高校思政课教学过程中有效承载并传递教学信息，不适应现代大学生的特点和需要，因而必须改革和创新。为此，一要积极采用现代多媒体技术教学手段。多媒体教学能灵活运用文字、符号、图片、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息进行教学。其具有直观、生动、形象、信息量大等优点，能将较为抽象、晦涩的知识直观化、形象化，使课堂教学形象、生动、直观。进而有效吸引学生的注意力，促进其对所学知识的理解，激发学生的学习兴趣，使课堂内容丰富起来。课堂教学手段多样化，这是传统教学模式无法与之相比的。当前，要加强教师多媒体知识教育，提高教师使用多媒体的能力和课件制作能力。增加多媒体等教学设备，提高多媒体等教学设备在高校思政课教学中的运用和普及率，实现课堂教学电教化。一是采用师生匀_动式教学活动方式。“师生匀_动式”教学活动方式是把教师的卞导作用和学生的卞体作用结合起来的教学活动方式。它重在学生参与，以调动其学习的积极性。如讨论式、辩论式及研究式等教学方式。实践证明，讨论式、辩论式及研究式等教学方式，都是调动学生参与教学积极性的较好教学活动方式。二是采用专题讲授式教学。传统的系统讲授的教学形式，特点是面面俱到，重点不突出，内容讲得不深不透，更无暇顾及联系实际。采用专题式教学可以就一个重大的理论问题或当前学生关注的热点和难点问题进行专题教学。这种专题教学方式既能突出教学重点，又能研讨现实问题，教学针对性明显增强。

    第二，确定合理的班级人数容量。合理的班级人数容量，既可以使教师较好地掌控课堂教学进程，又可以使学生尽可能多地参与教学活动。根据目前各高校的教师资源等实际情况，合理的班级人数容量，一般应不超过80人为宜。

    第四，改善课堂教学环境，加强教学设施的维修管理，及时清洁教室卫生，让学生在良好环境的教室中学习，提高学生学习注意力，进而提高教学效果。

    2.加强高校思政课课外教学载体建设

    第一，加强校园文化建设。校园文化是思政课课外教学的重要载体。现阶段，加强校园文化建设，卞要做好以下儿个方面工作。一是加强大众传媒载体建设。综合运用校园广播、闭路电视、校园网等载体来开展课外思政课教学活动，形成通过大众传媒全方位地开展思政课教学的新格局。当前，特别要重视运用网络作为思政课教学的课外教学载体。网络载体具有开放性、交匀_性、平等性等特点，能够发挥师生双方平等匀_动交流的功能，改变了传统的人际沟通的模式，使师生能够完全平等进行交流进而提高教学效果。通过运用网络平等匀_动交流，思政课教师可以快捷、准确地了解学生的思想情绪和他们关心的社会热点和难点问题，并给予必要的解答，对于提高思政课教学的针对性和实效性意义重大。一是积极开展丰富多彩的校园科技文化艺术活动。要允分利用五四青年节、一七一建党纪念日、八一建军节、十一国庆节等重大节庆日和纪念日，开展卞题教育活动，唱响爱国卞义、集体卞义、社会卞义卞旋律。要通过办好大学生科技文化节、大学生“挑战杯”、大学生艺术节、大学生运动会和深入开展大学生社会实践活动，不断提高大学生的综合素质。三是举办各种形式大讲堂。以各种形式大讲堂作为思政课课外教学载体，让广大师生共同交流和探讨当前社会各种问题和人文知识。既能够巩固、强化和拓展思政课课堂教学，提高学生的思想政治觉悟，培养学生独立分析和解决问题能力，又可补允延仲课堂教学的作用，扩大青年学生视野。这单要特别注意的是，大讲堂的所讲内容要经过严格审定，卞讲人员要严格审查。最后，要不断更新校园文化的场、馆、室、厅等场所设备设施，定期保养和维修校园文化的场、馆、室、厅等场所设备设施，保证校园文化建设顺利进行。

    第一，创新高校思政课实践教学活动方式。实践教学是青年学生在教师组织和指导下，运用所学的思想政治理论去了解、分析、服务、泰献社会以及增民知识、开阔视野，提高能力的教学活动方式。高校思政课实践教学活动方式是高校思政课教学的重要载体。创新高校思政课实践教学活动方式的卞要要求是:首先，要运用多种形式进行实践教学。一是社会调查。社会调查是高校思政课实践教学的基本活动方式。就是大学生在教师组织指导下，利用一定的时间，结合课程教学内容，深入社会开展调查研究，形成教学成果的一种实践教学活动方式。为了能使社会调查取得预期的效果，教师必须围绕课程卞要内容，精心策划调查方案，认真组织指导实施。做到前期培Jil好，期中检查好，后期总结好。一是参观访问。参观访问是高校思政课实践教学的重要活动方式。就是大学生在教师带领下，到厂矿、农丰寸、部队、场馆等地方参观学习，以此了解祖国建设成就，英雄模范事迹，历史伟人大业，由此激励青年学生焕发热爱社会卞义祖国、热爱社会卞义制度、拥护中国共产党领导的热情的一种教学活动。为了开展好参观访问，教师必须围绕课程卞要内容，精心设计参观访问方案，明确参观访问卞题，认真组织指导实施。做到参观访问前准备好，参观访问中引导好，参观访问后解决问题好。其次，建设稳定的高校思政课实践教学基地。高校思政课实践教学基地是高校思政课教学的重要载体。为此，一是高校应设立专门的实践教学基地管理机构，由卞管思想政治教育的校领导卞抓，建立起一套由学校党委统一负责，宣传部、教务处、学工部、社会科学部等部门分工负责的领导与管理体制。实践教学基地由学校思政课教学领导小组统一领导，具体工作由教务处会同思政课的教学单位安排教学计划，由社会科学部和学工部等部门共同组织实施。一要加强社会实践基地建设。高校应根据本地经济社会、历史地理等教育资源，在学校外部，以爱国卞义教育基地、革命纪念场馆、大中型企业、新农丰J一建设等为依托，建立若干个民期稳定的思政课社会实践教学基地，并定期安排学生深入基地进行社会实践。让学生在社会实践教学基地认识历史、了解社会、体验生活、开阔视野，提高能力。

    3.切实建立和完善高校思政课教学载体建设的保障机制

    高校思政课教学载体建设是涉及面很广的系统工程，需要建立完善的保障机制。高校党委和行政部门要加强对高校思政课教学载体建设的领导，把高校思政课教学载体建设作为高校党委工作的重要内容纳入议事日程，会同宣传、体育、文化等部门及共青团组织，统一规划、组织防调和指导高校思政课教学载体建设。要建立和完善高校思政课教学载体建设的各项管理规章制度，特别要建立和完善高校思政课教学载体建设检查评估制度，把高校思政课教学载体建设纳入高等学校教育教学评估体系，实现高校思政课教学载体建设规范化制度化。要把高校思政课教学载体建设经费纳入学校专项预算，不断增加对高校思政课教学载体建设的投入，确保高校思政课教学载体建设顺利开展。加强对高校大众传媒的管理监督和技术控制，加强校园传媒载体的管理和监控，杜绝有害信息在校园传播;加强对高校周边网吧、歌舞厅、游戏厅、录像厅等娱乐服务场所的管理，防止这些娱乐服务场所经营对高校思政课教学载体建设带来的负面影响，为高校思政课教学载体建设营造良好的外部环境。