教学科研

    一、教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。改革开放以来，在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地己出版了一批高职高专教育教材。但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材极其匾乏，不少院校尚在借用本科或中专教材，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。因此，加强对教材工作的建设力度，是今后一段时间内高职高专教育教学工作的重点之一。

    二、搞好教材建设工作，做好规划是基础，加强领导是保证。教育部为加强对教材建设的领导，决定成立教育部高职高专规划教材编写委员会，制定各类基础课程教学基本要求和专业大类培养规格，组织教材编写、出版队伍，力争经过5年的努力，编写、出版500本左右高职高专教育规划教材。同时，地方教育行政部门要加强对地方特色教材建设的领导，各类高职高专院校要加强对专业课程教材的建设工作。

    三、教育部高职高专规划教材建设工作将分两步实施。先用2至3年时间，在继承原有教材建设成果的基础上，充分汲取近年来高职高专院校在探索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验，解决好高职高专教育教材的有无问题。然后，再用2至3年时间，在实施我部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》立项研究的基础上，推出一批特色鲜明的高质量的高职高专教育教材，形成一纲多本、优化配套的高职高专教育教材体系。

    教育部高职高专规划教材的编写出版工作，将委托高等教育出版社等有关出版社承担。今年将编写出版高职高专教育的大部分基础课、技术基础课教材（含五年制高职基础课教材），部分主干专业课教材共计100余套，于2000年7月底前出版，供高职高专院校秋季入学新生选用。

    四、教材建设要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时，教材建设不仅要注重内容和体系的改革，还要注重方法和手段的改革，以跟上科技发展和生产工作实际的需求。

    五、教师是提高教材质量的关键。要十分重视建立一支老、中、青相结合的高水平的教材编写队伍，要充分发挥教师的积极性，鼓励、支持教师编写一批具有高职高专教育特色的高质量的好教材。教师编写、出版的教材要计入教学工作量，并作为教师职务评审的重要依据之一。

    六、学校教学改革与建设是教材建设的基础，教材编写工作要与学校人才培养模式和教学内容体系改革相结合，同时，教材建设要推进高职高专教育人才培养模式改革，促进各类高职高专院校协调发展。各类高职高专院校，都要按照教育部制定的高职高专教育基础课程教学基本要求和专业培养规格编写教材。同时，要注意编写适用于不同地区、不同学校、各具特色的系列教材。

    七、为了加强高职高专教育教材建设工作，将于近期组建高职高专公共课程教学指导委员会和专业大类教学指导委员会，具体负责各类基础课程和专业课程的教材建设工作。鼓励各类高等学校的教师、专家以及有关出版社参与高专高职教育教材建设工作，编写、出版更多的有特色的教材。

今后，我司将开展高职高专教材评介工作，建立健全教材质量评价反馈制度，在每年定期推荐若干优秀教材，供学校使用。使教材质量评定工作和优秀教材评选工作制度化。