劳动创造幸福生活 奋斗开创美好未来。

劳动教育是个复合概念，既有劳动，又有教育，通过劳动受教育，在教育中劳动。

19世纪的空想社会主义者罗伯特·欧文在英国纽克兰纳开展了生产劳动与教育结合的实验。马克思充分肯定了欧文的实验，在此基础上提出了教育与生产劳动相结合这一全面发展思想。

新中国成立后，中国共产党对马克思主义的教劳结合思想做了创造性实践和发展，并把这一原理作为党的教育方针。毛泽东多次就教育与生产劳动相结合问题提出指导性意见。

邓小平在1978年《在全国教育工作会议上的讲话》中指出：“现代经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。”

1993年中央发布的《教育改革和发展规划纲要》中指出：“坚持教育与生产劳动、社会实践相结合……鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。”在新世纪新一轮课改中，义务教育阶段的劳动技术教育不再作为单独的课程开设，而归并到综合实践中，对劳动教育做了宽泛的理解。

2010年，根据胡锦涛在全国教育工作会议提出的“丰富社会实践，加强劳动教育，着力提高学习能力、实践能力、创新能力，提高综合素质”的要求，以及全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话精神，教育部颁发了《关于组织开展劳模进校园活动的通知》。

2018年9月10日，针对当前一些青少年中出现的“不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果”的现象，习近平总书记在全国教育大会上特别强调了劳动教育的重要性，明确将劳动教育确定为全面发展教育的重要组成部分。