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近日，中国教科院职业教育与继续教育研究所公布的2022年职业院校教学诊断与改进典型案例名单中，我校荣获行列，并入编《2022年职业院校教学诊断与改进典型案例集》。

我校于2018年全面启动诊改工作，学校领导高度重视，通过聚焦“一个目标”，加强“两链打造”，紧抓“三个环节”, 驱动“两个引擎”，依托“一个平台”，围绕五个层面，打造诊改“12321”模式，不断提升学校办学定位与社会需求的符合度、学校职能对办学定位的支撑度、教学资源对人才培养的保障度、社会各界对教学质量的满意度。2021年12月31日，我校通过了安徽省高职院校教学诊改委专家组的现场复核。专家组一致认为，“学校层面、专业层面、学生层面螺旋建立与运行，引擎驱动，平台建设顶层设计”等5项有“显效”，位于全省前列。

据悉，为深入学习贯彻全国职业教育大会精神，按照教育部职业教育与成人教育司工作安排，根据《关于开展职业院校教学诊断与改进典型案例征集工作的通知》相关要求，中国教科院职业教育与继续教育研究所诊改专项课题组向全国28个省份共征集了576份案例，经过专家组分组分维度推荐，共选出142份职教诊改典型案例，其中58份案例入编《2022年职业院校教学诊断与改进典型案例集》，我校《目标导向 标准建设 教学诊改赋能学校高质量发展》典型案例入编案例集。（朱丹/文、摄 张宏/审）