“青蓝”工程
作者: 管理员
发布部门: 康复保健系
发布时间: 2005-10-14
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“青蓝”工程实施细则
一、指导思想
为建立一支思想品德优良、基础理论扎实、实践能力较强、符合中医药高专教育要求切且结构合理、素质较高的师资队伍，除在岗教师加强继续教育（祥见教师培养规划）外，对新分配到教学岗位的教师，采取老教师带新教师（青蓝工程）的办法，以培养他们具有健康的心理素质、良好的职业道德、献身教育事业的崇高理想、较强的理论知识和实践能力，特制定本细则。
二、培养目标
通过一年周期的培养，使新教师具有良好的教师道德，熟悉课堂教学环节，课堂教学艺术，能独立完成授课计划、教案等规范性教学文件的指定。并能在老教师的指导下，完成一门课程部分章节的课堂教学工作。
三、培养步骤与内容
原则上两年完成。第一年，课堂教学带教；第二年，专业进修。
（一）前期集中培训阶段（一个月）
1、思想品德培训（办公室主办）
（1）学习《教师法》、《国教育改革和发展纲要》、《职业道德规范》、《WTO与高等教育》等并写心得体会一篇。
（2）学习党的教育方针、卫生工作方针。
（3）熟悉学校各项规章制度。
2、教育学、心理学培训（教务处主任）
3、举办《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》讲座
（二）带教阶段（两个学期，各系实施）
第一学期：听课、助教、课后辅导。
第二学期：备课、实践课辅导、试讲。
1、带教老师须有较完整的带教计划，包括基本素质和业务能力培养两个方面。
（1）基本素质：指个人品德、师德、专业思想、仪表、语言、教书育人指导思想等。
（2）业务能力：指授课计划、备课笔记、课堂教学环节、教学方法、组织教学、教研活动、实践能力等。
（3）带教老师每周须完成2节以上听课，并有完整的听课记录和课评。
3、新教师要制定详细的学习计划。
（1）围绕课堂教学、教学方法、现代化教学手段、实践操作能力制定大体完成时间表。
（2）每周听课须6个学时以上，并有完整的听课笔记和课后心得
（3）培养期间，须取得教师资格证、执业医师或药师资格证书。
（4）培养期间，须有本专业近三年的综述或专题报道一篇。
（三）检测（评估或评价）阶段
通过约一年的带教学习培养，须经过理论、实践评价，合格后方可上岗。
1、评分内容及比例
A、教案 10%
B、授课计划 5%
C、理论课评 55%
D、实践操作 25%
E、综述或专题报道 5%
2、评分形式：
通过带教，由系部安排测评时间，由校长、教务处长、系部主任、教研室主任及专业资深教师参与打分，总分计入教师档案。
80分以上——合格
85分以上——良好
90分以上——优秀
四、带教教师资质认定标准：
1、教龄10年以上高级职称的中、老年教师。
2、有公认的较高的教学水平、实践操作技能。
3、较高的综合素质（含思想品德、心理素质、言行举止、仪表仪态等）
4、热爱教育事业，稳固的专业思想。
5、较先进的教育理念，有一定的现代化教学手段。
注：（1）以上标准，达到两条（含两条）不可认定。
（2）带教老师由系部认定上报批准后，教务处备案。
一、指导思想
为建立一支思想品德优良、基础理论扎实、实践能力较强、符合中医药高专教育要求切且结构合理、素质较高的师资队伍，除在岗教师加强继续教育（祥见教师培养规划）外，对新分配到教学岗位的教师，采取老教师带新教师（青蓝工程）的办法，以培养他们具有健康的心理素质、良好的职业道德、献身教育事业的崇高理想、较强的理论知识和实践能力，特制定本细则。
二、培养目标
通过一年周期的培养，使新教师具有良好的教师道德，熟悉课堂教学环节，课堂教学艺术，能独立完成授课计划、教案等规范性教学文件的指定。并能在老教师的指导下，完成一门课程部分章节的课堂教学工作。
三、培养步骤与内容
原则上两年完成。第一年，课堂教学带教；第二年，专业进修。
（一）前期集中培训阶段（一个月）
1、思想品德培训（办公室主办）
（1）学习《教师法》、《国教育改革和发展纲要》、《职业道德规范》、《WTO与高等教育》等并写心得体会一篇。
（2）学习党的教育方针、卫生工作方针。
（3）熟悉学校各项规章制度。
2、教育学、心理学培训（教务处主任）
3、举办《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》讲座
（二）带教阶段（两个学期，各系实施）
第一学期：听课、助教、课后辅导。
第二学期：备课、实践课辅导、试讲。
1、带教老师须有较完整的带教计划，包括基本素质和业务能力培养两个方面。
（1）基本素质：指个人品德、师德、专业思想、仪表、语言、教书育人指导思想等。
（2）业务能力：指授课计划、备课笔记、课堂教学环节、教学方法、组织教学、教研活动、实践能力等。
（3）带教老师每周须完成2节以上听课，并有完整的听课记录和课评。
3、新教师要制定详细的学习计划。
（1）围绕课堂教学、教学方法、现代化教学手段、实践操作能力制定大体完成时间表。
（2）每周听课须6个学时以上，并有完整的听课笔记和课后心得
（3）培养期间，须取得教师资格证、执业医师或药师资格证书。
（4）培养期间，须有本专业近三年的综述或专题报道一篇。
（三）检测（评估或评价）阶段
通过约一年的带教学习培养，须经过理论、实践评价，合格后方可上岗。
1、评分内容及比例
A、教案 10%
B、授课计划 5%
C、理论课评 55%
D、实践操作 25%
E、综述或专题报道 5%
2、评分形式：
通过带教，由系部安排测评时间，由校长、教务处长、系部主任、教研室主任及专业资深教师参与打分，总分计入教师档案。
80分以上——合格
85分以上——良好
90分以上——优秀
四、带教教师资质认定标准：
1、教龄10年以上高级职称的中、老年教师。
2、有公认的较高的教学水平、实践操作技能。
3、较高的综合素质（含思想品德、心理素质、言行举止、仪表仪态等）
4、热爱教育事业，稳固的专业思想。
5、较先进的教育理念，有一定的现代化教学手段。
注：（1）以上标准，达到两条（含两条）不可认定。
（2）带教老师由系部认定上报批准后，教务处备案。