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创新发展行动计划绩效总报告

（2017）

 

 

 

 

 

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创新发展行动计划2017年度绩效总报告

 

     根据《安徽省教育厅关于开展《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》2017年执行绩效数据采集工作的通知》文件精神，我校对承接的13个任务和7个项目进行了绩效采集工作，并通过系统总结2017年工作进展及建设成效，撰写了各任务及项目绩效报告，同时通过遴选推荐确定学校创新发展行动计划2017年度典型案例。一年来，学校通过创新发展行动计划建设，扩大了优质教育资源，增强了学校办学活力，增加了技术技能积累，完善了质量保障机制，提升了思想政治教育质量，为学校教育教学水平的提升奠定了基础。现将2017年度绩效总报告总结如下：

一、  扩大了优质教育资源

在创新发展行动计划中，学校以项目（XM-01、XM-02、XM-06）建设为依托，以任务（RW-6、RW-7）建设为抓手，通过提升专业建设水平、深化实践基地建设、加强师资队伍建设、推进信息技术应用，扩大了优质教育资源。

1、提升专业建设水平

在中医学、中药学、针灸推拿、护理等省级特色专业、示范专业的基础上，学校拓展建设了支持紧贴产业发展、校企深度合作、社会认可度高的骨干专业3个。

医学检验技术骨干专业通过组织调研，对“技能型人才” 的理解逐渐清晰，取得共识，并进一步明确了医学检验技术专业的具体培养目标；通过组织研讨，总结了医学检验技术专业建设的前期工作，并制定了医学技术骨干专业建设规划；通过新进教师 “青蓝工程”结对培养、公开课教学活动、参加安徽省检验医学年会以及参与教科研和企业实践活动加强师资队伍建设；加强医学检验技术实验室生物安全管理工作，把生物安全教育融入临床实验教学中，培养学生的职业防护能力；通过举行职业技能竞赛，并推动该项赛事常态化、标准化，提高学生实践动手能力。

康复治疗技术骨干专业建立了融知识传授、能力培养、素质教育于一体的校院合作的人才培养模式。为了适应老年化康复需求，结合我校特色，2017年度康复治疗技术专业成功申报了省级康复治疗技术专业实习实训建设项目、参加了全国第三届康复技能大赛并获团体三等奖，专业面向全国21省招生，就业率达90％以上，其就业岗位主要在全国各级医院的康复科、社区康复服务和残疾康复服务机构，目前在校生500余名。培养了一批高素质高技能的康复治疗人才，得到了学生、家长、社会和用人单位的好评。

护理（中医护理）骨干专业在护理专业建设指导委员会的指导下，修订与完善了护理专业人才培养方案，形成了护理专业“院校合作、工学结合、大专业、小专门化”人才培养模式，加强了中医护理课程体系改革，参与编写了中国中医药出版社的全国中医药行业高等职业教育“十二五”规划教材，开展专业教师专项培养，完善实训基地各项规章制度，满足实践教学需要，通过“以考代练，以赛促练”，“练-考-赛”综合措施，全面提升了学生操作技能和实践能力，学生在护理技能大赛斩获荣誉，提高了学校的社会声誉。2017年，获得安徽省高职院校职业技能大赛个人全能三等奖。全国中医护理技能大赛荣获3项个人全能三等奖和1项团体三等奖。

2、深化实践基地建设

通过与技术先进、管理规范、社会责任感强的规模以上的企业深度合作，深化了实践基地建设。我校建成的省级校企共建生产性实训基地2个。

校企共建养老护理生产性实训基地拟将养老护理实训室做成兼顾教学、社会服务、观摩等功能的实训室。继学校与芜湖浩研彩虹养老集团签署全面合作协议以后，分管教学校长、护理系主任多次带领项目组成员深入集团总部和下属公司进行交流，并在该集团旗下的大富社区养老服务中心建立志愿者活动基地和养老护理实训基地，使校企合作内容更加具体化、常态化。此后项目组成员带领学生多次走进大富社区养老服务中心为老人进行志愿服务；寒暑假期间护理系安排教师进入医院结合临床；选派团队教师分别于4月份和10月份参加在成都和杭州举行的“全国养老服务与管理专业人才培养培训班”；参观医养结合特色养老服务机构。在护理行业专家的指导下，将原《老年护理》课程改为《养老护理》课程，在老年护理基础上增加养老护理相关知识和技能，学时增加至28，其中理论24学时，实践4学时。两位教师参加全国中医药高职高专教育第四轮规划教材《老年护理》及国家卫计委“十三五”规划高职高专院校教材《老年护理》的编写，目前初稿已经完成。综述《社区空巢老人心理健康问题与人文关怀护理的研究进展》发表于《现代养生》杂志，论文《情感教学法在高职院校<养老护理>教学中的应用效果分析》发表于《医药》杂志中。项目组成员护理系主任侯晞教授在校内为广大师生做“台湾多元化养老模式掠影”的讲座，对护理系养老护理教育和培训以及项目的建设具有一定指导意义。

校企共建药品生产性实训基地完成了校企共建生产性实训基地的建设规划与实施方案。学校与企业签署订单培养协议，成立了诺康班。由学校提供场地和管理，企业提供技术和师资支持，以我校生物制药实训工厂为依托，校企共建校内实训基地，在企业建立校外生产性实训基地。企业承担学生实训见习、顶岗实习任务和教师的企业实践锻炼。校内实训基地本学年承担了15级中药制药技术专业1-2班的中药制剂生产技能实训、15级中药专业1-8班的中药制剂技术实训、15级药物制剂技术专业1-3班和药品质量检测技术专业1-3班的药物制剂生产技能实训、15药学1-12班的药学综合技能实训和16药品生产技术1-3班的药物制剂设备实训等实践教学内容，共计900余人次。校外实训基地承担部分大三学生的顶岗实习培养任务。基地组织了专业教师和企业技术人员合作开发实训项目，编写实训指导教材，拍摄教学视频，丰富实践教学资料。

3、加强教师队伍建设

学校对于新入校的青年教师（含附属医疗单位的临床教学教师）继续要求他们参加安徽省教育厅组织的高校教师岗前培训班，2017年，共有29位教师（24位为附属单位临床教学老师）参加了岗前培训；完善以老带新的青年教师培养机制，2017年修订了《安博官方网站教师“青蓝工程”实施办法》（校教〔2017〕33号），尤其注重对青年教师的教学、实践能力进行全面培养，加强了考核环节。根据学校实际，对于培养对象、指导教师的选拔标准做了更详尽的说明。本年度共有34对老师结为“青蓝工程”互助模式。

学校继续注重对于教职工的培训，2017年，新修订的《安博官方网站教职工培训进修管理办法》（校人〔2017〕4号）正式出台，对于教职工培训进修的管理有制可循。本年度学校投入约80万元资金用于教职工的培训，共有约200人次的教师参加了各类培训，包括3名教师参加国内访问学者的培训，32名教师参加省级培训，29名教师参加高校教师岗前培训，40余名思想政治工作教师赴延安参加专项培训，41名教学管理人员赴复旦大学参加管理工作专项培训，65名教师参加了全国高校教师网络培训。

学校继续执行《关于加强教师实践能力培养的暂行办法》。和一批与本校教师专业对口、合作良好的医疗卫生单位建立了长期合作关系，每年分两次有计划的安排专业教师赴附属单位和其他医疗卫生单位进行实践。主要了解实践单位的科技开发、技术服务、经营管理、合作研究等工作，熟悉实践单位的临床、生产、经营、开发和管理等业务，在实践中加深对专业知识的理解及应用。实践时间原则上为寒暑假集中时间。教师在实践单位实践期满后，接受学校相关部门及实践单位组成的专家组的评议、考核。考核结果作为年度业务考核、评优评先、评聘专业技术职务的重要依据。本年度共计40位老师利用寒暑假赴生产一线进行实践锻炼，丰富了自己的专业知识，提升了实践技能。

4、推进信息技术应用

在已立项的12门省级精品课程和精品开放课程的基础上，重点支持中医药专业核心课程建设，此次创新发展行动计划建设的精品在线开放课程有2门。

药品生物检定技术精品在线开放课程针对本课程以往实验教学薄弱，教学材料缺乏的问题，研究组对经典实验进行再设计和操作并摄录，形成1.3G教学视频材料，极大丰富了教学实践内容。依托学校自建平台及新教材建设的契机，教学改革及建设中所形成的资料和视频放置在网络平台中，供广大师生参阅评议。组织老师对本课程所用教材进行研究和讨论，所得心得体会形成教材的新内容，将应用在下一版本教材中施用于教学。本年度组内共有2名教师晋升副高职称，另有1名教师对本课程改革深入研究和探索，形成心得和论文1篇。1名教师外出参加两套高职高专规划教材的研讨及编写会议，获益匪浅。

形体美容技术利用本校2015级学生实习的契机，积极推广网络平台。目前的统计显示，网络用户数350人，访问量510人次。成立“形体养护小组”，并开展“第二课堂”活动，组织练习、强化基本项目的操作手法。初步完成了实训技术的规范性、理论的科学性等方面的研讨，完善了“实训指导”并进行了平台更新。2015级学生实习之初，由于企业培训手法，平台的点击率相对较高，普遍反映实训指导的手法描述和理论介绍很全面，科学性和规范性优势明显。

二、增强了学校办学活力

通过创新发展行动计划任务（RW-21、RW-28）的实施，推进分类考试招生与拓展社会服务效能，增强了院校办学活力。

1、推进分类考试招生

学校严格执行《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》文件精神，按照教育厅、省考试院工作部署，参加安徽省2017年分类考试招生录取工作。学校根据安徽省相关文件要求，执行医药卫生类院校可自行拟定招生计划数的政策，制定了符合学校实际情况的招生计划数，并根据人才培养的要求，制定了《安博官方网站2017年分类考试招生工作方案》、《安博官方网站2017年分类考试招生章程》等文件，录取过程中严格执行方案和章程。2017年学校分类考试招生计划520人，实际录取并确认202人，报到197人。学校为进一步增加专升本升学率，积极联系本科院校增加招生计划，2017年专升本人数为128人。

2、拓展社会服务效能

本年度完成了远程教育信息化管理系统项目的论证、招标与采购；与芜湖市雅慕信息科技有限公司签订远程教育信息化管理系统项目合同，逐步开展具体实施方案；完成远程教育信息化管理系统的应用服务器和数据库服务器（浪潮NF5280M4）的假设与安装，同时远程教育网站系统和教学管理系统开始部署；完成远程教育信息化管理系统中的《基础护理学》网络课程资源的制作工作；远程教育信息化管理系统中的远程教育网站系统、教学管理系统和在线学习平台已初步搭建好；完成了远程教育信息化管理系统中的《基础护理学》网络课程建设项目评审和验收，并完成上线工作，共成教学员在线学习；基于远程教育信息化管理系统的网络课程建设项目《内科护理学》（含传染病护理学）、《外科护理学》、《妇科护理学》、《健康评估》和《儿科护理学》等5门网络课程的摄制工作已申请并入校办公室的智慧校园建设项目中；完成远程教育信息化管理系统的验收工作，继续教育处成人学历教育部分项目的成教学员已进驻该系统，在系统内完成相关在线学习任务。

二、  增加了技术技能积累

以创新发展行动计划任务（RW-40、RW-42）为抓手，通过提升专业服务产业能力与强化创新创业教育，加深了技术技能积累。

1、提升专业服务产业能力

2017年，新建专业中医养生保健、中医养生保健（中医养生旅游方向）迎来了两届新生，目前在校生人数236人。按照国家对中医药健康管理人才的重视和需求的提高，为了更好的提升专业服务健康产业的能力，新建专业动态探究最新人才培养需求，更新人才培养方案，认真研讨分类招生方案，结合新兴专业教学现状，论证并编写更能适应新专业学习的教材，同时制定了专业核心课程试卷等，一年来，新专业建设步伐稳健；针对职业教育教学的特点，不断创新教学方法，理论联系实践，以考证促学习，开展丰富多彩、行之有效的特色教学活动；以融合发展的理念加强师资队伍建设，结合学校实际，新专业积极与针灸推拿、中医学、中药学专业相关课程老师的沟通与合作，建立了稳定、高效的专业教学团队；实践教学基地方面，校内专业实验实训室按照规划方案顺利建成，校外实训积极组织见习活动，如中医养生保健专业前往安徽三递健康管理有限公司芜湖中医门诊部进行了两次专业见习，中医养生旅游专业前往诺康制药进行见习，巩固了学生的专业思想，加深了学生对专业的了解，为未来的学生实习和就业打下了坚实基础。

2、强化创新创业教育

学校自实施《学校大学生创新创业教育奖励办法》以来，加大了对教师和学生的奖励力度，为学校积极开展创新创业相关比赛提供了有力的制度保障；由教务处牵头，学生处参与共同讨论，将《大学生创新创业基础》作为必修课纳入人才培养方案，在全校普及大学生创新创业课程；注重教师创业指导水平的提升，本年度先后选派两位教师参加全省创业模拟实训师资提高班培训，五位教师参加中原地区医学类院校创新创业论坛暨医学创新创业实物指导师资研修班，更好的指导学生创业实践，为创业教育服务。定期举办职业规划和创业大赛，涌出一批优秀的创业项目和创业团队，为今后学生的创业实践奠定坚实的基础；通过各系广泛宣传，积极选拔、推荐优秀创业项目入驻大学生创业孵化基地，鼓励更多毕业生自主创业。倡导“引进来，送出去”，利用学校资源引进新兴产业，组织学生参与创业，同时扶持一些孵化成形的项目，走出学校，面向市场，让创业项目更好的发展。

三、  完善了质量保障机制

以创新发展行动计划任务（RW-50、RW-57）为抓手，通过健全院校治理机构与改进高职教师管理，完善了质量保障机制。

1、健全院校治理机构

学校章程制定工作自启动以来，专门成立了章程制定工作领导组，由校党委书记和校长担任领导组组长，其他校领导任副组长，成员由相关职能部门负责人组成。领导组下设具体负责章程起草的工作组，成员来自校办公室、组织人事处、宣传部、教务处、科技产业处、学生处、财务处、总务处、继续教育处等部门，全程参与章程的制定工作。章程经前期广泛调研学习、形成草案初稿、征求意见、教代会执委会全体会议决议、校长办公会审议，党委会审定等过程，同意将《章程（草案）》报教育行政部门核准。芜湖市教育行政部门专门召开会议，将专家对章程的审核意见进行了反馈，学校已经根据专家审核意见进行修改，修改完成后再次上报芜湖市教育局进行核准。目前，学校正在等待核准结果。

2、改进高职教师管理

学校始终坚持以教学工作为中心，经多方调研，2017年，学校制定了《安博官方网站绩效工资分配方案》，合理设置津补贴等绩效分配结构，尤其是相同职务职级中教学岗位的津补贴系数明显高于管理岗位及其它岗位，体现了教师绩效评价标准向教学一线倾斜的原则；学校同时启动了教师教学质量考核指标的改革，在借鉴其他高职院校经验的基础上，广泛并深入调研，结合实际，修订了《教师教学质量评估办法》和《教学质量监控管理条例》，考核的指标不仅注重“量”，更要提高对“质”的考核指标，力求建立公平、准确、客观的教育教学评估体系，更好的调动了专任教师履行岗位职责的积极性和能动性；学校55岁以下的教授、副教授，约有80%每学期至少能够讲授一门课程，保证了优质教育教学资源的充分利用。

四、  提高了思想政治教育质量

以新发展行动计划任务（RW-59、RW-60、RW-62、RW-63）为抓手，通过培养辅导员职业能力、加强大学生思想政治教育工作、创建平安和谐校园、促进学生身心健康，提高了思想政治教育质量。

1、培养辅导员职业能力

学校通过面向全国公开招聘、校内选聘、新进教师选任等方式，建立了一支稳定的辅导员队伍。目前，我校共有45名专职辅导员，在校生人数为8781人，师生比约为1:200，达到了国家要求。学校同时高度重视辅导员培训工作。2017年，先后组织辅导员等学管人员赴杭州、合肥、南京、金华、旌德等地高校学习考察辅导员队伍建设和心理健康教育工作，不断拓展辅导员工作视野；全年足额推荐辅导员参加了省教育厅组织的辅导员岗前培训、专题培训和高级培训，同时还加大校本辅导员培训力度，积极邀请专业、行业专家和学者，分别开展了新生辅导员专题培训、辅导员心理健康教育、辅导员职业能力大赛、大学生征兵等一系列专题培训，实现了辅导员工作培训全覆盖。为不断规范辅导员管理工作，健全完善了辅导员考核指标体系，即修订了《安博官方网站辅导员考核办法》；同时修订完成《<高等学校学生管理规定>安博官方网站实施办法》和系列相关制度以及《安博官方网站学生手册》，更好的保障辅导员管理的学生工作。

2、加强大学生思想政治教育工作

学校深入学习贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，及时出台、修订了《学校党委关于加强和改进新形势下学校思想政治工作的实施方案》、《学校思想政治教育协同育人工作实施方案》、《学校辅导员工作考核办法》、《学校学生心理危机干预实施办法》等规章制度，构建了较为完善的思想政治工作体制机制和较为完备的制度体系。对于大学生思想政治教育，学校成立了思想政治理论课建设工作领导小组、思想政治理论课教学质量年专项工作协调小组，设立了“思想政治工作专项课题”，制定了《学校思想政治工作专项课题管理规定》；积极组织教师参加培训、实践研修、学术交流，定期组织集体备课和教研活动，大力推进思政课教育教学工作的改革创新，实施理论教学和实践教学“两个课堂”联动互促机制，建立相对稳定的校外实践教学基地，坚持课堂、作业、实践及期末考核“四结合”；组织学生参加大学生思政理论课“微电影”比赛，开展“大学生上讲台讲思政课”、“道德小品剧”比赛等活动；学校强化思想政治教育工作实践育人机制建设，同时还实现思想政治工作传统优势同信息技术融合，充分发挥校园网、微博、微信等新媒体作用，各系团委分别建立了“精医求精”“药膳药美”“最美康保”“天使之路”等微信公众号，扩大网络文化的育人覆盖面。

3、创建平安和谐校园

学校党政领导高度重视安全工作，切实把安全生产工作列入重要议事日程，学校与各系部、职能部门主要负责人签订《安全稳定包保责任书》，各系部、职能部门与下属科室及安全工作相关责任人签定责任书，落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管，失职追责”管理机制；学校安全管理机构、安全设施齐全，经费到位，有专职人员开展工作，每年召开安全工作会议，定期召开安全形势分析研判会，每学期开展安全生产大检查，扎实推进校平安校园建设，形成齐抓共管良好局面；落实校领导带班下的中层干部、辅导员、保卫处人员三级联动值班制度，值班人员及时化解矛盾和处理突发事件，经常开展校园网络安全巡查和舆情掌控；每周五召开学生管理工作例会，通报信息，协调工作，做好辅导员队伍管理和大学生思想政治教育；建立新疆籍少数民族学生档案，定期研判，做好服务管理。针对特殊群体，努力做好心理咨询与危机干预。开展警校联动，切实维护学校安全稳定。加强门卫值守、日夜巡逻管理。每天对学校345个监控摄像头进行工作状况巡查，建立微型消防站，成立义务消防队，加强了对学校易发事故的重点部位、薄弱环节方面的防范力度，专人值守，密切关注重点人员，关注敏感时期校园内各项活动，严密防范敌对势力、宗教势力的渗透。加强对实习生安全跟踪管理，上岗前进行安全教育培训，保持与实习单位密切联系，定期检查实习点。

规范安全教育工作，加强危化品等各类安全工作管理，学生进入实验室操作前进行了安全培训。开展“全国防灾减灾日”系列活动，新生入学后邀请公安专家做法制、安全教育讲座；消防教育进军训，邀请消防专家做消防知识系列讲座，并开展灭火实战演练。学校通过主题班会、校园网、广播站、宣传栏、微信等方式，开展反邪教、反恐防暴、防电信网络诈骗、防传销、防溺水、防范“校园贷”等开学第一课教育。学校常态化开展师生应对突发事件的应急演练，涉及安全工作，提前做好干预和防范。特别是对日常安全管理中的重点部位和薄弱环节，坚持反复检查，形成长效机制。学校采取集中开展安全生产大检查和专项安全检查相结合的方式，多措并举，扎实做好安全隐患排查治理工作。在组织实施全员、全过程、全覆盖隐患排查治理工作的基础上，突出重点领域、重点时段和重大活动期间的隐患排查治理，确保不发生安全生产事故。2017年，学校未发生重大安全责任事故。

4、促进学生身心健康

体育教师教学规范的实施加强对体育课教学的监管，能够更好地完成教学任务，提高教学质量，使体育教学规范化；学校运动队对外体育比赛奖励办法的实施大大的增强学生和教师参与训练积极性，为学校在各项比赛获得好成绩打下基础。

以上绩效总报告内容，典型案例，以及各任务、项目绩效数据，已上传至《行动计划》管理平台，并已在本单位官方网站上公布年度绩效报告。